Балабақшаның өзін-өзі аттестаттауы

https://cloud.mail.ru/public/XVpT/MCNPv57cH

Заключение по итогам самооценки

Государственного  коммунального  казенного предприятия «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области

1. Заключение по итогам самооценки

Государственного  коммунального  казенного предприятия «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области

 Общая характеристика организации образования

Государственное  коммунальное  казенное предприятие «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области

2.Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения) – Казахстан, Акмолинская область, г.Кокшетау, микрорайон Васильковский 30.

3.Контактные данные юридического лица- рабочий тел. 8(716) 2-42-37-93, электронная почта- altynbala10@mail.кz,  web-сайт – ds0023.kokshetau.aqmoedu.kz/cp

4.Контактные данные представителя юр. лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность) – Маженова Жупар Кадыровна; сот. Тел. 87779769743, вацап 87779769743, назначена на должность заведующей Государственного  коммунального  казенного предприятия «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  приказом  ГОРОО города Кокшетау №305  от 1 августа 2022г.

5. Правоустанавливающие и учредительные документы: справка о государственной перерегистрации юридического лица 121140011184 от 15 января 2021 года, Устав Государственного коммунального казенного предприятия «Детский сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области» от 5 января 2021 года № А-1/3.

6. Талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения: уведомление № KZ11RVK00003490

Дата и время подачи 01.07.2015г.

 Деятельность Государственного коммунального казенного предприятия «Детский сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области» осуществляется согласно Устава, Типовым правилам деятельности дошкольных организаций, Санитарным правилам (Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 17 августа 2017 года № 615 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным организациям  и   домам  ребенка». 

     Образовательная деятельность Государственного  коммунального  казенного предприятия «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  осуществляется  в соответствии нормативно-правовыми документами:

   1.Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III

2.Закон Республики Казахстан «О статусе педагога»  от 27 декабря 2019 года № 293-VІ ЗРК 

3.Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года N 345.

4.Закон Республики Казахстан «О безопасности игрушек»  от 21 июля 2007 года №306.

5.Закон Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11 июля 2002 года № 343.

6.Модель развития дошкольного воспитания и обучения  от 15 марта 2021 года № 137.

7. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения Астана, МОН РК пр. № 348 от 3. 08. 2022.

8.Типовой  учебный планы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан  от 9 сентября 2022 года№ 394                                                                  9.Типовые учебные программы дошкольного воспитания и обучения  оказания государственных услуг в сфере дошкольного образования от 14.10. 2022, №422

     Режим работы  ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  длительность пребывания в нем детей составляет 10.30 часов (с 8.00 до 18.30) при 5-ти дневной рабочей неделе (выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни).

Соответствие деятельности  требованиям  ГОСО И ТУП ДВО.

        В ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области    созданы  благоприятные, безопасные, образовательные условия для воспитания и обучения детей дошкольного возраста в соответствии с Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, разработанной в соответствии со статьями 5 и 14 Закона Республики Казахстан "Об образовании", с требованиями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан 3 августа 2022 года № 348.

 (Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 5 августа 2022 года № 290310

     Организованная  деятельность соответствуют требованиям ГОСО и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения, утвержденному приказом министра образования и науки РК от от 9 сентября 2022 года№ 394

    В 2023-2024  учебном году  количество часов организованной  деятельности  в предшкольных группах не превышало  установленных норм учебной нагрузки и составляло:  Нагрузка для детей группы  предшкольной подготовки с русским языком обучения 20 часов. В средних и старших группах нагрузка согласно ТУПов.

Динамика детей на начало 2023-2024 учебного года

Осуществление образовательной деятельности в соответствии

с ТУП ДВО.

ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  осуществляет  образовательную деятельность в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки РК от 14.10.2022 № 422

     Методическая тема в 2021-2022,  2022-2023, 2023-2024 учебных годах- «Совершенствовать уровень профессиональной компетентности педагогов в проектировании образовательного процесса с применением новых подходов обновленного содержания  программы»

Цель: создать условия для  обеспечения высокого качества образования ориентированного на развитие интеллектуально-творческого и социально - психологического потенциала личности ребенка и повышению профессионального мастерства педагогов на основе обмена передовым опытом.

Анализируя решение задач за 2021-2022,  2022-2023, 2023-2024 учебные года, можно отметить, что в      ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  создана система по повышению педагогического мастерства. Педагоги прошли курсы по повышению квалификационной подготовки.

 Анализ повышения профессионального мастерства и квалификации кадров               (курсы, семинары)

Курсовая подготовка 2023-2024 учебный год

На сегодняшний день доля педагогов, прошедших курсовую подготовку,   составляет 79%. В  ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  заведующая, 2 методиста, все воспитатели, 2 инструктора по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель казахского языка  прошли курсы повышения квалификации « Акселератор успешных организаций образования» онлайн академии ұлттық үстаз, г.Астана, 2023г, 108 академических часов.

Педагоги принимали участие в городских, областных, республиканских, международных мероприятиях

Информация об участии в мероприятиях

2023-2024 учебный год

Участие педагогов  в городских, областных, республиканских, международных  мероприятиях

Благодаря   участию в онлайн-семинарах, семинарах-тренингах, научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах эссе, форумах, фестивалях, турнирах, в городских, областных, республиканских, международных онлайн-конкурсах,  мастерство педагогов     ГККП «Детский сад «Алтын бала» повысилось.

     Методическая тема, над которой работает  с 2021 года ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  «Совершенствовать уровень профессиональной компетентности педагогов в проектировании образовательного процесса с применением новых подходов обновленного содержания  программы»

Цель: создать условия для  обеспечения высокого качества образования ориентированного на развитие интеллектуально-творческого и социально - психологического потенциала личности ребенка и повышению профессионального мастерства педагогов на основе обмена передовым опытом.

 Над методической темой планируем работать по 2024 год.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМЫ

По сравнению с 2021 годом доля педагогов с дошкольным образованием выросла на 14%           ( 2021г.-51%, 2022г.-65%, 2024-22 педагога, что составляет 57%).

Аттестация педагогических работников была приостановлена до июля 2024года

Аттестация педагогов

 Категории педагогов на январь месяц 2023-2024уч.г. Всего-38= 33+5 совместителей

Работа по совершенствованию профессиональной компетентности педагога продолжается, проводятся консультации, семинары, изучение нормативных документов, составление индивидуальных планов по повышению  педагогического мастерства, обобщение педагогического опыта.

Обобщение передового педагогического опыта

2023-2024 учебный год

Публикации 2023-2024 учебный год

 Образовательная деятельность осуществляется по пяти образовательным направлениям: «Физическое развитие», «Развитие коммуникативных навыков», «Развитие познавательных и интеллектуальных навыков», «Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности детей», «Формирование социально-эмоциональных навыков».

 Работа ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  проводимая за оцениваемый период, была направлена на охрану их жизни и здоровья, формирование  двигательных умений и навыков, здоровьесберегающей компетентности.                                                                                            Здоровье – это не только отсутствие болезней, травм, физических дефектов, но и это состояние полного физического, душевного, социального благополучия. Здоровым можно назвать лишь того, кто способен к трудовой деятельности, к выполнению социальных функций, к развитию духовных способностей. Применительно к ребёнку: выполнение социальных функций -  это пребывание его в детском коллективе, освоение программы воспитания, осуществление учебной деятельности. Физическое и духовное благополучие является составным компонентом понятия «Здоровья», что предполагает нормальное течение роста и развития ребёнка. Сохранение и укрепление здоровья – одно из основных направлений работы с детьми детского сада.

Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы в детском саду созданы все необходимые условия. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей.

Все мероприятия проводятся по плану работы медицинского кабинета, педагога-психолога, физкультурно-оздоровительной работы, которые составляются в сотрудничестве со специалистами и воспитателями детского сада.

Медицинское обслуживание осуществляется согласно государственной лицензии №22026125, выданной 27.12.2022г., приложение  № 001, выдано 27.12.2022г. Контроль за охраной жизни и здоровья детей осуществляется медсестрой  Победённой Людмилой Николаевной.

Медицинскими работниками ведётся документация в соответствии с требованиями СанПиНа. Дети принимаются в сад при наличии «Паспорта здоровья», справки об эпид окружении и направления. Медицинский блок расположен на первом этаже, В состав блока входят: рабочий кабинет, процедурный кабинет и изолятор.

Медосмотры воспитанники проходят на базе детской поликлиники. При выявлении заболеваний, дети проходят дополнительное обследование. Если ребёнок имеет хроническое заболевание, он берётся на диспансерный учёт. В дальнейшем ребёнок дважды в год направляется на участок для прохождения оздоровления.

На диспансерном учёте состоит 18 воспитанников.                                     Неврологические заболевания – 7                                                                             Нарушение зрения – 6;                                                                                                       Хирург – 2                                                                                                                       Педиатр-3

В саду два раза в год проводится анализ антропометрических данных детей. С целью профилактики сколиоза и нарушения осанки у детей, проводится постоянный контроль подбора мебели по росто-возрастному показателю. Вся мебель в саду промаркирована соответственно требованиям СанПиНа.

Согласно плану работы проводится оздоровительная и профилактическая работа среди детей и сотрудников по предотвращению возникновения и распространения ГРИППа, ОРВИ и простудных заболеваний. Постоянно проводится С-витаминизация III блюда. В период риска подъёма ОРВИ проводится витаминизация детей «Ревитом», обработка носовых ходов оксолиновой мазью, в группах расставляются луково-чесночные тарелочки.

 Вопросы здоровья детей обсуждаются на родительских собраниях. Большое внимание уделяется как теории, так и практическому использованию современных технологий в области закаливания и физического воспитания детей. Для сохранения и укрепления здоровья детей в саду проводятся следующие мероприятия по закаливанию и профилактике, которые способствуют укреплению иммунитета и снижению заболеваемости:                              1. Соблюдение температурного режима.                                                         2.Кварцевание и проветривание групп согласно графика.                                                          3. Прогулки на свежем воздухе 2 раза в день.                                                        4.Утренний круг с элементами дыхательных упражнений.                        5.Босохождение.                                                                                                                      6. Хождение по солевой дорожке.                                                                                        7. Умывание лица, шеи, рук до и после сна.                                                           8.Точечный массаж.

Организация питания.

Питание – один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно-психического развития ребёнка. Ухудшение качества питания приводит к снижению уровня защитно-приспособительных механизмов детского организма и возможному увеличению аллергических реакций, способствует росту болезней органов пищеварения. Поэтому именно качеству питания в нашем саду уделяется повышенное внимание.Питание в саду организуется на основе СанПиНа №ҚР ДСМ-59 от 9 июля 2021 года.Режим питания детей: 5- разовое питание. Детский сад работает по утверждённому сезонному 10-дневному меню с учётом установленных среднесуточных норм питания. Рацион питания разнообразен как за счёт расширения ассортимента продуктов, так и за счёт разнообразия блюд, готовящихся из одного продукта.

В саду осуществляется строгий контроль за организацией питания детей, качеством доставляемых продуктов и соблюдением санитарно-гигиенических требований при приготовлении и раздаче пищи. Ежедневно оставляются суточные пробы до замены новыми. Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие качество и безопасность; хранятся с соблюдением требований СанПиНа и товарного соседства. Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует требованиям СанПиНа к организации детского общественного питания. Пищеблок оснащён всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарём, кухонной посудой. Все блюда - собственного производства; готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами. Для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста особенно важно соблюдение санитарно-гигиенических требований. У детей вырабатываются гигиенические навыки и привычки к здоровому образу жизни, правильному к режиму дня, уходу за собой и закаливанию организма.

В детском саду созданы условия для охраны жизни и деятельности детей, по всему периметру территории детского сада установлены 57  видеокамер, из них уличные -17.

 Для решения поставленных задач достаточно внимания уделялось улучшению предметно-развивающей среды, внедрению здоровьесберегающих технологий, ИКТ технологий. В группах пополнялось оборудование для индивидуальной работы по развитию движений (ребристые доски, мячи, скакалки, кольцебросы, кегли, обручи, мешочки для равновесия, флажки, ленты). Были подготовлены  картотеки  различных  видов, что позволило педагогам разнообразить формы организации утренней гимнастики, гимнастики пробуждения, использовать разные виды коррекционных упражнений. Проведение с детьми утреннего круга, психогимнастики способствовало созданию благоприятного психологического климата. Разработка картотеки прогулок на каждое время года помогает осуществлению системного подхода к организации двигательной активности во время проведения прогулок, использованию различных видов подвижных игр. Естественное и искусственное освещение соответствует норме. Во всех группах имеются кварцевые лампы, кварцевание проходит 2 раза в день. Медицинский работник контролирует выполнение санэпидрежима, карантинных мероприятий, ведется постоянный контроль за освещением, кварцеванием, воздушным режимом. Четко отслеживается выполнение графика генеральных уборок, наличия моющих средств для мытья посуды, стирки белья. В любое время года соблюдается режим проветривания, питьевой режим, проводятся профиктические мероприятия. Проводится плановая вакцинация и осмотр детей врачами. Работа по оздоровлению детей ведется по плану. Для физического развития, а также для всестороннего воспитания и оздоровления детей  в спортивном зале  детского сада имеются центры здоровья с оборудованием для    физической культуры: шведская стенка, маты, канат для перетягивания, бревно гимнастическое, кегли, гимнстические палки, кольцеброс, скакалки, мячи, обручи, мешочки с песком для метания, лыжи, санки, санки-ледянки, велосипеды, самокаты,   мягкие модули, музыкальный центр, атрибуты к спортивным играм, картотеки утренней гимнастики, общеразвивающих упражнений, подвижных и малоподвижных игр. С целью развития интереса у детей к разным видам упражнений используются: мяч-прыгун, обручи, мячи разных размеров, ленты, пластмассовые кольца, т.д. При выполнении упражнений в ползании, подлезании, равновесии используют большие и малые дуги, гимнастические скамейки.           

Для развития коммуникативных навыков в группах имеются наглядно-дидактические пособия, игры, разные виды театров, детская художественная литература, детские энциклопедии, портреты детских писателей, и это стимулирует  самостоятельность в выборе деятельности, развивает словарный запас, коммуникативные навыки детей. Методический кабинет детского сада оснащен полным учебно-методическим комплексом   «Шикула и К» для всех возрастов на казахском и русском языке. Оборудован кабинет «Книжкин дом»:Богатая библиотека детской литературы, демонстрационного материала. Приобретены дидактические куклы, куклы в национальной одежде. Использование «Умного зеркала» способствует развитию речи детей с нарушением речи.  Педагоги используют их в своей работе.   Воспитанники детского сада принимают участие во многих  конкурсах, занимая призовые места: конкурс патриотической песни «Моя Родина –Казахстан»,  республиканский конкурс «Мағжан оқулары», «Абай оқулары», «Мәнерлеп оқу», ІІІ республиканский вокальный конкурс «Дарын-2023» «Қазақшаң қалай, балақай?», республиканский патриотический конкурс «Мәңгі жаса-жаңғырған ұлы далам»,  ІІІ республиканский  «Ұлы Жеңіс-шаттығы»  и т.д.  Огромное внимание уделяется развитию у детей комуникативных умений и навыков, развитию  устной речи в различных видах детской деятельности, обогащение словарного запаса, интереса к детской литературе через логоритмические игры-упражнения.                                                                                                                    

Для детей  ГККП «Детский сад «Алтын бала» созданы все условия для формирования познавательных навыков, развития личности дошкольника для овладения элементарными навыками познавательной, исследовательской  деятельности, умения работать в команде для взаимодействия с окружающим миром. Приобретены бизиборды, конструктор «Стем-Планет». В детском саду имеются методические пособия, оборудование для формирования навыков количественного счета, представлений о геометрических фигурах, телах  и формах, ориентировки в пространстве и времени по технологии В.Воскобовича, методике Поляковой, блоках Дьенеша, дары Фребеля, палочки Кюизенера, кубики Никитина, развивающие игры Танграм, Колумбово яйцо. Для развития логических способностей, навыков критического мышления,  от элементарного конструирования до алгоритмики и далее к программированию  приобретены конструкторы робототехники,  робомышь,  две пчелки, интерактивный пол, Lеarning ресурс, который является идеальным средством для групповой деятельности и начальным этапом для обучения в области науки,технологии, инженерии и математики по СТЕМ-образованию.  Выполняется конструирование из строительного, природного, бросового материалов и деталей крупного и мелкого конструктора; расширение знаний о предметах и явлениях живой и неживой природы с помощью исследовательской  деятельности.  В детском саду имеются 2 набора для исследовательской деятельности. Приобретены 6 настенных бизибордов- это игрушка для развития моторики, внимания, воображения и мышления ребенка по методике воспитания Монтессори. Главная задача бизиборда — дать малышу возможность самостоятельно изучить интересные бытовые объекты: щеколды и замки, розетки и вилки, выключатели, прищепки и все то, с чем каждый из нас сталкивается в жизни.

В этом году началась работа по ранней профориентации. Для этого создан центр «Город мастеров», где собраны ресурсы для сюжетно-ролевых игр по профессиям врач, банкир, пожарник, дизайнер, полицейский, продавец, парикхмахер, пекарь, приобретены необходимые атрибуты, инструменты, ежемесячно организовывались выставки рисунков по данной теме, экскурсии на производства, открытые мероприятия для формирования познавательных навыков.  Приглашались представители данных профессий, которые более подробно знакомили малышей со своей профессией. Педагоги нашего сада Даукенова А.С., Спрасская К.С., Канафина А.С. на семинарах в НЦПК «Өрлеу» провели мастер классы по этому направлению.

Для развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей общение между детьми  осуществляется  по следующим направлениям:                        -участие воспитанников в творческих конкурсах                                                                 -драматизация сказок;                                                                                                                -организация   концертных программ;                                                                                        -проведение тематических  занятий, утренников, спортивных соревнований;                 -экскурсии;

Для развития творческих способностей детей в детском саду созданы все условия, приобретаются канцелярские товары для рисования, лепки, аппликации, турецкая технология Эбру, кинетический песок, настольные, теневые, кукольные театры. Дети принимают участие в творческих конкурсах рисунков, поделок, коллажей. Для того, чтобы дети с дошкольного возраста учились чувствовать и понимать музыкальные произведения в  ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  имеется музыкальный зал с синтезатором, музыкальным пультом, большими колонками, пианино, детскими музыкальными инструментами (домбра, маракасы, барабаны, бубны, металлофоны, деревянные ложки, погремушки, трещетки, асатаяқ, тұяқтас, треугольник, сыбызғы), наглядно-дидактические пособия, методические пособия, кукольный театр, костюмы (национальные, сказочных персонажей, животных, эстрадные, спортивные, разноцветные шляпки, и т.д) для детей и взрослых.В каждую группу и в спортивный зал приобрели музыкальные колонки.  Достижения детей многочисленны: республиканский онлайн конкурс «Мен білімді баламын», «Тұғыры биік төл тенге»,  «Тәуелсіздік –тәңір сыйы»,  международный вокальный конкурс «DREAMFEST и т.д.

В детском саду обязательным является  формирование творческой личности, развитие творческих способностей, эмоционально-чувственной сферы, воображения, мышления, художественного вкуса, воспитание патриотизма через приобщение к национальному изобразительному искусству.                                                                                                          

 Образовательное направление  «Формирование  социально-эмоциональных навыков  включает работу с социальными партнерами. В течение всего учебного года поддерживается взаимодействие с семьями воспитанников по принципу диалога и сотрудничества. Проводятся общие и групповые родительские собрания, семинары для родителей по здоровьесбережению,  анкетирование родителей, индивидуальное консультирование родителей специалистами детского сада, оформление информационных материалов для родителей (папок-передвижек, родительских уголков, газет  для родителей, буклетов), дни открытых дверей. Работает консультативный пункт для родителей детей, не охваченных дошкольным обоазованием. На вебсайте детского сада  размещена информация.

Главное направить работу с родителями и доказать, что без их участия не сможем добиться хороших результатов, только они являются самым ярким примером для своих детей. Семья и детский сад – два воспитательных института, каждый из которых обладает своим особым содержанием и дает ребенку определенный социальный опыт. Приглашаем родителей к участию в жизни детского сада. Проводятся совместные мероприятия: были организованы  челленджи «Моя читающая семья», «Моя интеллектуальная семья», «Моя гостеприимная семья»  в инстаграмме, выезды в музеи и театры в сопровождении некоторых родителей, помощь родителей в благоустройстве и озеленении территории детского сада, в изготовлении экспонатов в музей детского сада, принимают участие в утренниках, в спортивных мероприятиях. В результате такой работы, использовании различных форм и методов общения с родителями, повышается педагогическая грамотность родителей; культура межличностного взаимодействия детей в детском саду.  Формирование у воспитанников дошкольного возраста социальных навыков и навыков самообучения в семье и дошкольных организациях направлены на охрану жизни и укрепление здоровья, развитие социально-бытовых и коммуникативных умений и навыков: культурно-гигиенических умений и навыков, правил поведения, приобщение их к дисциплине и режиму дня, воспитание этических норм, являющихся основой построения межличностных отношений, создание в семье и дошкольных организациях атмосферы доброты, внимания, заботы и взаимопомощи, накопление опыта эмоционально-нравственных отношений, обеспечение преемственности традиций в воспитании в различных видах детской деятельности, воспитание любви к родному краю, своей стране, интерес к ее истории.                        Реализуется план работы по преемственности д/сада и с/школы №17, подписанные руководителями данных организаций.                                            Взаимопосещения занятий, развлечений, родительских собраний. В сентябре месяце каждого учебного года составляется план работы по преемственности детского сада «Алтын бала» и средней школы №17, который согласован с директором средней школы  и утвержден заведующей д-с.

В течение учебного года работа ведется по составленному плану: взаимопосещения уроков в начальной школе воспитателями предшкольных групп, организованной учебной деятельности в детском саду учителями начальных классов, экскурсии в школьный класс. Учителя 4 классов и воспитатели предшкольных групп дошкольных организаций города  посетили ОД воспитателей нашего сада на общегородском семинаре-практикуме по преемственности в работе детского сада и школы «Скоро нам в школу». Дали положительные отзывы нашим воспитателям Шаймерденовой Ш.Б., Львовой А.В., Сарсембаевой Д.А., Айтмаганбетовой Б.А., Рахимовой А.А.,которые подготовили фрагменты организованной деятельности «Путешествие в мир знаний», интегрированную организованную деятельность «Форд-боярд», квест-игру «Путешествие в страну математики», тренинг  «Мир эмоций».

Воспитатели Айтмаганбетова Б.А. и Шаймерденова Ш.Б посетили урок в средней школе №17 математики «Монеталардың құны» учителя Ахметовой Зульфии Аманжоловны, Ана тілі «Бас әріппен жазылатын сөздер» учителя Шамигановой Алмагуль Манаповны. После чего состоялся коучинг «Ұлттық құндылықтарды дәріптеуде балабақша-мектеп арасындағы сабақтастық» по обмену опытом воспитателей предшкольных групп и учителей начальных классов. Сотрудничество продолжается. Воспитатели выпускных групп готовят карту выпускника и проводят работу по отслеживанию выпускников детского сада. В какие школы города пошли и как успевают в учебе.

Продолжает работу консультативный пункт для родителей детей, не охваченных дошкольным образовванием. График работы специалистов размещен на сайте детского сада.

 Дошкольная организация взаимодействует не только с родительской общественностью, но и с социальными структурами города: городским отделом образования, городскими сообществами педагогов, филиалом Акмолинского НЦПК «Орлеу», УМК при управлении образования Акмолинской области,  театрами, музеями города, средствами СМИ.

Создание  психолого-педагогических условий воспитания и обучения.

 Психолого-педагогическому сопровождению детей в  ГККП « Детский сад «Алтын бала»  города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области»    выделены  следующие направления работ: развитие дружеских взаимоотношений через игру, общение детей в повседневной жизни; коррекция эмоциональных трудностей детей: тревожность, страхи, агрессивность; обучение детей способам выражения эмоций; расширение знаний педагогов детского сада о различных вариантах эмоционального развития детей, о возможностях преодоления эмоциональных трудностей детей дошкольного возраста. По данным направлениям  строится работа психологической службы.                                                                           Педагогом-психологом   проводится  организация работы по выявлению психолого-педагогических особенностей развития детей,что  позволило получить полную картину по развитию личности ребенка и планировать коррекционные мероприятия. С детьми проводилась диагностика по изучению уровней развития психических процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей самооценки, уровня подготовленности воспитанников к обучению в школе. Были использованы методики «Лесенка», «Кактус», «Несуществующее животное». Психолого-педагогическую оценку готовности детей к обучению в школе проводили по книге  Марцинковской Т.Д. «Диагностика психического развития детей» и методическим рекомендациям Н. Семаго, М. Семаго «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения». Были разработаны индивидуальные занятия для коррекционной работы, которые проводились  по  коррекционно-развивающей программе Крюковой С.В.

    На педсоветах и семинарах с педагогами проводились тренинги. Для родителей были даны консультации «Адаптация детей в детском саду», «Психологические особенности детей» (по каждому возрасту детей). Для успешной адаптации психологом были разработаны рекомендации для педагогов и родителей.  Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в детском саду гарантирует формирование профессионального мастерства педагогов, психологической культуры родителей, а это в свою очередь разностороннее, полноценное развитие ребенка, формирование у него способности до уровня, соответствующего возрастным особенностям.

 Выполнение требований по инклюзивному образованию

детей с ООП.

 В ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  установлен пандус, кнопка вызова,  контрастная окраска перед маршем вверху и внизу, указатели направления,  наличие необходимых надписей. Коррекционных групп не имеется, но в детском саду работает логопункт-24 ребенка с направлением от ПМПК, с которыми работают логопед и психолог.  Курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию прошли 16 педагогов, что составляют 52%. Созданы комфортные условия для безопасной среды.   Имеются 57 видеокамер: 17 камер наружного и 40 камер внутреннего наблюдения. Срок хранения информации составляет более 30 суток.  Вышедших из строя камер-1

Краж и взломов –нет. Организация контроля доступа к зданию организации образования: В детском саду у главного входа имеется домофон с видеокамерой. Охранную деятельность осуществляет охранная фирма «Галион»

  Приоритетным  направлением  работы   ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  является краеведение через воспитание патриотизма и толерантности, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях в рамках реализации программы "Рухани жаңғыру". В статье Главы Государства Казахстана  «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» («Курс в будущее: духовное обновление»), сказано, что основной целью работы  с подрастающим поколением, является сохранение и приумножение духовных и культурных ценностей нашей страны. Работа по формированию духовных навыков осуществляется через ОУД, утренники,  проект «Мой край», развлечения, спортивные развлечения, посещение музеев, принятие участия в патриотических челленджах, экскурсии по достопримечательностям города  и т.д. В мини музее детского сада «Туған өлке-тұңған тарих» собран материал  о становлении нашего города, его истории, развитии и современности, по фотоматериалам дети знакомятся со старинной и современной архитектурой. С интересом слушают народные легенды о происхождении  названия города Кокшетау и нашего озера Копа, знакомятся со знаменитыми людьми города.  Согласно годового плана  работа по патриотическому, нравственному воспитанию ведется  в соответствии с поставленными задачами:                                                                                                                                   - содействие активному вовлечению  воспитанников в образовательное пространство детского сада и привлечению родителей  к сотрудничеству в вопросах развития детей;                                                                                                                          - обеспечение пространства для личностного роста участников педагогического процесса, создание особой творческой атмосферы.

 Воспитанники   ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  участвуют в конкурсах на знание государственного языка «Балғын шақ», «Қазақшаң қалай, балақай?» среди воспитанников детских садов в рамках реализации государственной программы "Рухани жаңғыру". Сотрудники принимают участие в конкурсе «Қазақ тілінің білгірі»:, Шумейко А.-Гран-При в 2019г, Сурнина А.В.-приз зрительских симпатий 2022г, Спасская К.С.-2 место.-2023г.  24 педагога  завершили 3х уровневый курс  по программе «QAZTEST» в центре обучения языков при отделе культуры и развития языков города Кокшетау. Имеются подтверждающие сертификаты.

    Создание предметно-пространственной развивающей среды

        Предметно-пространственная развивающая среда ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  согласно ГОСО ДВиО РК является безопасной, доступной,  насыщенной, трансформируемой, полифункциональной. Подбор оборудования осуществляется для следующих видов деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная,  трудовая, музыкально-художественная и другие, которые в наибольшей степени способствуют физическому, творческому и психологическому развитию детей.

В  ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  предметно-пространственная среда отвечает интересам развития детей, их эмоциональному благополучию. Все предназначенное для детей находится в зоне их активной деятельности.  Каждая группа имеет свое помещение для игровых занятий, сна, приемную и санитарную комнату. В групповых помещениях созданы условия для разнообразных видов активной деятельности детей: игровой, познавательной, трудовой, творческой, исследовательской. Доступность материалов, функционально–игровых предметов помогает воспитывать самостоятельность у детей, реализует стремление к творческому моделированию игровой ситуации, окружающей среды.  Мебель подобрана по росту детей и промаркирована. Ежегодно предметно-пространственная среда детского сада пополняется. Предоставлен фото и видео контент оснащения предметно-пространственной развивающей среды детского сада. 

Групповые помещения для детей представляют собой изолированные помещения (раздевальные, игровые, спальни, туалетные); специализированные помещения:

-Кабинет заведующей

-Приемная

- Музыкальный зал,

- Кабинет казахского языка,

- Спортивный зал,

- Кабинет логопеда, дефектолога

- Кабинет психолога,

- Методический кабинет,

- Медицинский кабинет,

- Процедурный кабинет,

- Изолятор,

- Пищеблок,

- Прачечная,

-Бухгалтерия

- Костюмерная,

- Кабинет зав. хозяйственной частью

-STEAM-кабинет

-Мини-музей «Туған өлке-тұнған тарих»

-Центр ранней профориентации «Город мастеров»

-Библиотека «Книжкин дом»

Сведения об укомплектованности педагогическими и преподавательскими кадрами за оцениваемый период.

 Качество образования в значительной мере определяется качеством педагогического состава. В ходе самооценки установлено, что все нормативные документы по работе с кадрами в наличии, своевременно делаются приказы по кадровому составу, заключаются индивидуальные трудовые договоры, имеются личные дела воспитателей и педагогов и технического персонала, протоколы заседаний аттестационной комиссии.

 За оцениваемый период численный состав педагогических кадров составлял:

В 2023-2024 учебном году численный состав педагогов на январь 2024года составляет-38, из них:

Заведующая -1

Методист -2,

Психолог-1

Логопед-2

Дефектолог-2

Учитель казахского языка-1,

Музыкальный руководитель -3

Инструктор по физвоспитанию-2

Воспитатели- 24

     За оцениваемый период доля педагогов, имеющих дошкольное образование  увеличилась:  2022-2023 уч.год-20 педагогов,  2023-2024 уч.год-22 педагога

      В детском саду составлен план аттестации педагогических кадров. Ежегодно ведутся протоколы заседаний аттестационной комиссии, издаются приказы, в наличии журнал регистрации и выдачи квалификационных удостоверений. Вся документация ведется в соответствии с Правилами аттестации педагогических работников, Правила предусмотрены в редакции приказа Министра просвещения РК от 02.04.2024 № 72 (вводится в действие с 01.01.2025). Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 29 февраля 2016 года № 13317 (Заголовок в редакции приказа Министра образования и науки РК от 07.04.2020 № 132)

В личные дела педагогов вложены приказы по присвоению категорий и копии удостоверений.

      Доля педагогических кадров имеющих квалификационные категории: начало 2023-2024 уч.года-высшая категория- 2, первая категория- 1, вторая  категория- 3, без категории -5,педагог-исследователь-3,  педагог- эксперт- 6, педагог-модератор-9, педагог-8, ІІІ категория руководителя-1 .

    Из выше перечисленного следует, педагогический коллектив работает над повышением квалификации. Педагоги вовремя проходят курсы повышения квалификации. В 2023-2024 учебном году пройдено 22 курса.

Наличие результатов обучения, мониторинг развития детей

Отслеживание уровня развития детей в соответствии с ГОСО осуществляется на основе мониторинга достижений ребенка и предполагает наличие 3-х уровней:

1-уровень - высокий

2-уровень -средний;

3-уровень - низкий

2023-2024учебный год

Контингент детей на момент итогового мониторинга: 264

Всего 12 возрастных групп из них

4 группы – среднего возраста (от 3 лет) из них 2 группы с государственным языком обучения, 2 группы с русским языком обучения;

4 группы - старшего возраста (от 4 лет) из них 2 группы с государственным языком обучения

4 группы предшкольной подготовки (от 5 лет) из них 2 группы с государственным языком обучения

По всем разделам программы для каждой возрастной группы определены критерии оценки на основе содержания. Диагностика не требует проведения специального исследования или выполнения детьми контрольных заданий. Педагоги оценивают успешность усвоения программного материала, наблюдая за воспитанниками на ОД и в свободной деятельности. В саду общее количество детей -264, из них 213 детей успевающих (81% качества) в сравнении с началом учебного года -52% успеваемости- это показатель уровня  развития детей на конец учебного года.

По физическому развитию: с высоким и средним уровнем 224 детей, что составляет -85%. С низким уровнем 40 детей, что составляет 15 % –дети охотно идут на контакт; при развитии физических качеств выполняют движения имитационного характера, с удовольствием принимают игровую ситуацию, бывают затруднения при соблюдении техники выполнения заданий. У детей преобладает нормативный (высокий) уровень в формировании знаний и представлений, в  формировании побуждений, умений и навыков, что свидетельствует о положительном  варианте развития детей по данным выше показателям.     Однако, несмотря на высокий уровень развития игровой и познавательной деятельности можно  выделить следующие проблемы:

- поведение во время занятий, дети часто отвлекаются, спорят, часто не могут заниматься совместной деятельностью (играть в подвижные игры со сменой водящего, выбрать капитана команды, следовать установленным правилам).

Развитие коммуникативных навыков  с появлением нового вариативного компонента «ранняя профориентация» тоже показывает свои результаты: с высоким и средним уровнем 201 ребенок, что составляет -77%. С низким уровнем 63 ребенка и по сравнению с началом года выше на 20% успеваемости. У детей значительно активизировался словарный запас в обыденной жизни, речь стала эмоциональной, однако имеются ещё и недостатки в развитии речи, поэтому надо продолжать  уделять  внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей через индивидуальную работу, организованную деятельность во взаимодействии с воспитателем  и самостоятельной деятельности детей со сверстниками. организация самостоятельной деятельности (в организации сюжетно-ролевой игры, в выборе роли, в доведения игры до конца); недостаточная сформированность коммуникативных компетенций (дети порой перебивают ответы друг друга, выкрикивают и не всегда могут доказать свою точку зрения по какому- либо вопросу.

По  познавательным и интеллектуальным навыкам на начало года было с высоким и низким  уровнем 146 детей, что составляло 55 %. С низким - 121 детей, что составляет 45% . А сейчас эти показатели выросли - детей с высоким и средним   уровнем стало — 206 . Достаточно сформированные предпосылки к учебной деятельности: умение работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение другого. Большую долю роста засчитываем за счет предшкольной группы, где проводится алгоритмика мышонка и используется технология БиС.                                                                            Развитие творческих навыков,  исследовательской деятельности детей показывает, что детей  с высоким уровнем 218 детей — это 83 % успеваемости по данному направлению на конец года . Продуктивная деятельность очень привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов, способствует выразительности образов в детских работах, продолжается работа  кружковая работа, где дети учатся в овладение техникой изображения.                                                                                                                  Таковы результаты и по формированию социально-эмоциональных навыков  Вариативный компонент «ранняя профориентация»  дало продвижение вперед: в сравнении с началом года с высоким уровнем стало на 30% детей больше, что составляет 85% успеваемости по данному направлению.  Снижено эмоциональное напряжение и создана атмосфера принятия каждого ребенка

Вывод: сравнительный анализ результатов диагностики показывает, что уровень развития воспитанников значительно вырос. Программный материал усвоен в полном объёме. Прослеживается  стабильная, позитивная динамика по всем направлениям развития. В основном показатели выполнения основной образовательной программы находятся в пределах высокого и среднего уровня. Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания осуществляется при систематической и целенаправленной работе с использованием разнообразных видов детской  деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения и с учетом индивидуального развития каждого воспитанника группы.  Этому способствует правильно построенный процесс, создана предметно-развивающая среда, профессионализм педагогов, индивидуальный дифференцированный подход к детям, использование в работе разного дидактического материала, партнѐрские отношения с семьѐй. Вместе с тем, на следующий учебный год необходимо углубить работу по: - речевому развитию – в данном случае, углубленная работа по звуковой культуре речи, обновление центров активности речевого творчества. оптимизировать работу по созданию пространства художественного творчества, социально-коммуникативное развитие: совершенствовать модульные игровые зоны таким образом, чтобы в них всегда была возможность творческого приспособления пространства к задачам игры, разворачиваемой ребѐнком или несколькими детьми.

        Реализация содержания дошкольного воспитания и обучения.

  В 2023-2024 учебном году 38 воспитанников ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  является победителями, призерами очных и дистанционных городских, областных,  республиканских, международных конкурсов.

Участие воспитанников в мероприятиях городского, областного, республиканского и международного масштаба     2023-2024 учебный год

Призовые места воспитанников

Результаты анкетирования родителей воспитанников предшкольных групп

   В анкетировании принимали участие родители воспитанников  группы предшкольной подготовки.  Итого 20 родителей.  По результатам анкетирования выявлено следующее:

Прилагается Скан вариант анкетирования

Выявлено  более 80 % респондентов удовлетворены уровнем подготовки воспитанников за  оцениваемый период.

Возрастная периодизация и комплектование групп

      Возрастная периодизация и возрастные группы на 2023-2024 уч.год (возраст детей – полных лет на начало учебного года) следующие:

           средний возраст– от 3-х лет (средняя группа);

      старший возраст – от 4-х лет (старшая группа);

      предшкольный возраст - от 5-ти лет (предшкольная группа);

      Срок освоения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения – 5 лет.

Таблица. Изменение количественного состава воспитанников за оцениваемый период.

     Возрастная периодизация детей д-с «Алтын бала» сентябрь месяц каждого года

    Итоговая оценка выставленная комиссией по самоаттестации в соответствии критериям оценки деятельности за 2023-2024 учебный год ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  (приложение 1):

1.1– «zhaqsy» - 4

1.2– «zhaqsy» - 4

1.3– «zhaqsy» -4

1.4 -  «zhaqsy»- 4                                                                                                                             2.1-  «uzdik»- 5

Итог - «zhaqsy»- 4 балла.

    Общая итоговая оценка выставленная комиссий по самоаттестации за 2023-2024  учебный год ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  «zhaqsy».

Заключение самооценки  будет рассмотрено комиссией на заседании  педагогического совета №5 от 28 мая 2024 года и доведено до сведения всех участников образовательного процесса (прилагается выписка из педагогического совета №2).

   Заключение самооценки также будет рассмотрено на заседании попечительского совета ,  выступление руководителя  с отчетом по результатам самооценки ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  (прилагается протокол заседания попечительского совета №1).

Перспективы развития ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области  

1.Увеличение доли педагогов с дошкольным образованием с 2024 по 2026 годы.

2.Повышение доли педагогов с категориями педагог-модератор, педагог-эксперт, педагог-исследователь в течении пяти лет.

3. Приобретение  материала и оборудования по инновационным технологиям

4. Приобретение оборудовании и материала для спортивного и музыкального зала, СТЕМ-кабинета.

 Председатель комиссии по самоаттестации ГККП «Детский  сад «Алтын бала» города Кокшетау при отделе образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области                         Маженова Ж.К.

Заместитель председателя комиссии по самоаттестации:  Акжанова А.Р.

Секретарь:                                                                Габдулина С.Т.                                                                              

Члены комиссии:                                                      

Канафина А.С.

Победенная  Л.Н.

Цихоцкая Ю.В.

Абдильманова Д.С.